亲其师信其道

下载PDF

导出

摘要 "亲其师",才能"信其道",教育是个互动的过程,只有学生和老师都积极主动配合才能产生共鸣。要让学生积极主动的配合,师生之间必须是互相的信任,只有信你才能听,才能去执行。从陌生到信任需要一个过程,在这个过程中老师要充分展示自己的专业水准,同时还需要施展自己的教学魅力和人格魅力去吸引学生,让学生"爱上"你,喜欢你。

作者曾春水

机构地区佛山市三水区三水中学

出处《北方音乐》 2015年第6期211-,共1页 Journal of the Northern Music

关键词信任爱沟通

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨敏毅.他真像大哥哥[J].初中生之友（快乐号）（上）,2005,0(Z2):74-76.
2王忠秀.如何调控语文教学的课堂气氛[J].黑龙江教育（中学版）,2005(6):32-32.
3周文香.当前初中数学实现有效教学的几点探讨[J].科海故事博览：科教创新,2011(12):107-107.
4张振艳.师范生培养的策略研究——基于高等师范院校新课程改革的分析[J].天津商务职业学院学报,2015,3(2):48-49. 被引量：1
5李莉.保教结合有赖于教师和保育员的配合[J].早期教育（幼教·教育教学）,1992(6):13-13.
6米日古丽.尼牙孜.我校图书馆在大学生思想政治教育中发挥的作用[J].吉林省教育学院学报,2013,29(3):13-14.
7潘丹.浅议高中政治课堂教学案例的运用[J].教育现代化（电子版）,2015,0(16):94-94.
8胡艳.虚拟情境，激情教学[J].科教导刊（电子版）,2014(18):39-39.
9钱琳.1＋1〉2——浅谈让幼儿在游戏中体验合作[J].幼儿教学研究,2011(1):24-25.
10谢家秋.浅议高中政治课堂教学案例的运用[J].教育现代化（电子版）,2015,0(23):202-202.

北方音乐

2015年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

亲其师信其道

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史