认知策略与高师视唱练耳听觉教学的有机衔接

高师视唱练耳在音乐学习过程中发挥着基础性作用。通过视唱练耳的系统训练,学生能够掌握基本的音乐节奏感和审美感,奠定学习和理解音乐的坚实基础。从认知策略框架,展开对高师视唱练耳听觉教学的分析,理解与灵活运用认知策略,全面把握视唱练耳听觉教学的方法要领,有利于推动高师音乐教改进程。