规范课堂秩序 探索教学规律

职业教育的性质和人才培养目标要求我们的教学必须以学生为主体,以职业活动为导向,以素质教育为基础,以能力培养为中心,以学生能力的提高作为课程效果的评价标准。教师要把握备好课、规范课堂秩序、探索教学规律三个环节,才能切实提高教育教学质量。