信息化环境下教师职业能力提升的思考与实践

下载PDF

导出

摘要我区多数学校为农村学校,师资力量参差不齐.有的学校办学规模小,“同头”教师只有1～2位,缺少同伴互助;有的学校新入职教师多,虽然他们具有较高的学历,接受新技术、新理念能力强,但对教材理解欠缺、课堂教学经验不足;还有的学校教师年龄结构偏大,这些教师教学经验丰富,但教法比较陈旧、信息技术应用能力较差,不利于学生发展.

作者李云娜

机构地区天津市北辰区教育教学研究室

出处《天津教育》 2016年第2期66-68,共3页 Tianjin Education

关键词教师职业能力提升信息化环境信息技术应用能力农村学校实践教学经验新入职教师

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1王冬梅.循法而教,还“学”于生[J].小学教学参考（综合版）,2014,0(5):12-12. 被引量：1
2孙启民.教师应有怎样的教学基本功[J].河北教育,2004(7):19-19.
3李俊红.提高初中数学教学有效性的再思考[J].上海中学数学,2011(10):17-20. 被引量：1
4邓久波.新教师一课九授的尴尬和应对措施[J].中学生物教学（下半月）,2010(7):25-27.
5赵文澜,马肃霜.灵活·开放·创新——《品德与社会》教材的使用[J].山东教育（小学刊）,2012(1):102-103.
6卫敬红.教师基本功应与时俱进[J].语文教学与研究（综合天地）,2006(1):121-121. 被引量：1
7陆蓉.考虑不周错误百出[J].文教资料,2005(16):122-123.
8朱松秋.语文教师深入阅读文本的几个方法[J].吉林教育,2008(17):41-42.
9申大魁,白文新.高中地理教材理解的基本原理及策略[J].中学地理教学参考,2016(11):20-22. 被引量：3
10雷树福.学课初探[J].中小学管理,2001(7):45-46.

天津教育

2016年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

信息化环境下教师职业能力提升的思考与实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史