司伴互评、自评与教师讲评结合的反馈模式在大学英语写作中的效用研究

通过运用实验法与调查法研究得出在大学英语写作中采用同伴互评、自评与教师讲评循环反馈模式能够有效解决传统教师一次性评阅考核存在的问题，并且能够激发学生的自主学习热情和合作学习精神，但是需要教师合理的组织与引导，提高互评质量及其在自评中的利用率。