在差异教育研究中蜕变成长

二十年的差异教育课题研究既成就了我的教育人生,也使我清楚地认识到：差异教育虽然继承的是我国＂因材施教＂的教育思想,却已经克服了＂以教为中心＂的不足,并且从追求差异教育的教学价值——实现高水平、高质量教育,走向追求差异教育的人本价值——促进每个学生最大限度的发展。差异教育强调＂教＂为＂学＂服务,立足班集体,强调共性与个性辩证统一,从而最大限度地满足学生的不同需要,促进学生主动地最大限度地发展。