因“材”施教,提高语文教学的有效性

许多从事语文教学的同仁可能都曾有过这样的困惑：语文课安排的课时不少,力气也没少花,可为什么就是效果不高呢？多年的教学研究告诉我,其主要原因是教者忽略了因材施教。即我们许多教者,不管什么课文,都采用一成不变的固定教学方式——审题、朗读、分段、讲解、总结等,没有根据不同教材的不同特点采取不同的教学方法。