期刊文献+

大学物理知识与中学物理教学实施能力培养有机结合 被引量:2

Combination of university physics knowledge and the development of middle school physics teaching skills
下载PDF
导出
摘要 通过对中学物理与大学物理部分力学教材内容的不同推导、表述和分析对比,以帮助中学物理教师从大学物理角度深入理解力学现象、规律的本质内涵,结合中学物理对应知识内容,使其在中学物理教学中更好地驾驭课堂教学,有利于培养中学物理教师教学实践能力。同样大学物理教师通过了解中学物理知识内容的不同数学推导和表述,能够更好地在师范生的教学中把大学物理知识与中学物理知识有机地结合起来,为承担有"国培"项目的高校教师提供一定的参考借鉴。 The deduction,expression and comparison of the mechanics knowledge in the middle school and college physics textbooks helps middle school physics teachers to better understand the essence of mechanical phenomena and laws from the perspective of university physics,which,in turn,can promote their capabilities in controlling the classroom teaching in the middle school physics teaching. Similarly,with the understanding of the different mathematical deduction and expression of middle school physics,college physics teachers can properly combine college physics and middle school physics in the teaching for the students from normal colleges and universities,which can provide certain references for the middle school physics teaching by the teachers who undertakes the project of "National Planning".
出处 《贵州师范学院学报》 2016年第3期56-60,共5页 Journal of Guizhou Education University
基金 2014年"国培计划"专项课题(14GPYB007)
关键词 中学物理 大学物理 实施能力 课堂教学 培训 middle school physics university physics practical ability classroom teaching training
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献16

  • 1恽瑛.物理教学改革与物理教育研究[J].高等工程教育研究,1987,33(1):65-68. 被引量:2
  • 2翟俊梅.大学物理学课程教学方法与考试方法改革探讨[J].新乡师范高等专科学校学报,2004,18(5):58-59. 被引量:3
  • 3李兆阳.浅谈新课标背景下高中物理教材的优点[J].江苏省新沂市瓦窑中学,2010.
  • 4朱春晓.浅谈新课改下的高中物理的特点及应对策略[J].网络来源,2010.
  • 5马文蔚.物理学[M].北京:高等教育出版社,2009.
  • 6全日制普通高级中学教科书.物理[M].北京:人民教育出版社,2009.
  • 7理工科类大学物理、大学物理实验课程教学基本要求.教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委会编制.北京:高等教育出版社,2010.
  • 8王稼军.2011年全国大学物理和大学物理实验课程基本要求研讨、培训会报告.2011.6.
  • 9程守洙 江之永.普通物理学[M].北京:高等教育出版社,2001..
  • 10田海霞.高中课改中物理教师教学方法刍议[J].北京教育学院学报(自然科学版),2008,22(2):39-42. 被引量:4

共引文献11

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献6

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部