从有感情朗读想起的

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摘要有感情朗读是语文课程标准的要求，也是教师在课堂中常常挂在嘴边的一句话。可在实际的教学中，我们不难发现，越是到了高年级，学生的朗读就越是呕哑啁哳难为听，他们的感情朗读是基于音量的，他们的感情体现在句子中转折词、承接词以及语气词的高音上，这样做作的朗读，有个惯用的说法，叫“朗读腔”。与之相比，低年级的童声反倒显得更为清脆悦耳。越学反倒越回去了，岂不是咄咄怪事？

作者葛煜斐

机构地区江苏省苏州工业园区星洲学校

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2016年第6期1-1,共1页

关键词感情朗读语文课程标准高年级语气词低年级课堂教师教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2016年第6期

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