高年级想象练笔策略探析

下载PDF

导出

摘要随文练笔不仅是帮助学生理解文章深意的重要手段,也是进行语言文字训练的有效方式,围绕教材内容,让学生展开想象进行随文练笔,既可以培养学生的写作能力,又能够培养学生的想象能力。一、依托文本形式,重视仿写仿写是锻炼学生写作能力的一项有效措施,教师要善于发掘教材内容,让学生对经典句段进行仿写,并要求学生在“仿”的同时展开想象，加人自己“创”的部分。

作者植洁屏

机构地区广东省广州市海珠区逸景第一小学

出处《语文天地（小教版）》 2016年第5期49-49,共1页

关键词策略探析学生写作能力文练语言文字训练仿写文本形式神态描写句段教学活动慈母情

分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

引文网络
相关文献

1马胤龙.我学会下五子棋了[J].创新作文（小学3-4年级）,2016,0(3):37-37.
2王飞.随文练笔,提升学生写作能力的有效途径[J].小学生作文辅导（教师适用）,2012(7):11-11. 被引量：1
3网友关于学习的仿写[J].高中生（作文）,2014(5):22-22.
4邹依伶,程俊轲.会变的云[J].小学生天地（中年级版）,2014(7):18-20.
5张凤荣.仿写,让学生文思飞扬[J].文教资料,2011(6):88-89.
6王爱华.《我召唤青青的小树林》教学设计[J].语文教学与研究（综合天地）,2008(8):114-114.
7编读往来[J].中学生（高中作文版）,2009(7):42-42.
8章宁.用画笔说出对母亲的感激[J].高中生（作文）,2013(5):9-9.
9阿里推“来往”，大有深意[J].金融科技时代,2013(10):21-21.
10QQ空间添加图片留言[J].网友世界,2011(13):42-42.

语文天地（小教版）

2016年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高年级想象练笔策略探析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史