批注式阅读教学让语文回归本色

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摘要《新课标》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂如何让我们的学生对文本进行个性化的解读,这是我们每一个老师都应该应思考的问题。我们应该为学生营造一个学习的氛围,让学生静静地阅读文本,慢慢地走进文本,从而主动而专注地进行阅读。

作者朱姚娟

机构地区江苏省张家港市梁丰小学

出处《语文天地（小教版）》 2016年第5期62-63,共2页

关键词阅读教学阅读文本《新课标》个性化行为阅读实践读书声新课程感悟能力语言文字写作方法

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语文天地（小教版）

2016年第5期

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