课外阅读需走向课程化

课外阅读很重要,这已经是语文教育界的共识。但是目前很多教师对语文课外阅读的形成目标、达成途径、保障措施、教师指导、考查方式等在认识上存在较大的差异,常常只作一般性要求,缺乏科学的、有针对性的、有可操作性的指导,课外阅读活动始终处于一种自发、盲目、低效的状态,从总体上看,课外阅读的开展情况并不让人乐观。