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建模:让数学回归本源

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摘要数学建模的初衷是把问题简化,找出快速解决一类问题的步骤和方法。课堂教学中,如何建立和求解模型,提高学生的学习兴趣和应用意识呢？笔者以新人教版《数学》五年级上册第四单元《掷一掷》教学为例,谈谈如何通过建构模型让数学教学回归生活本源。

作者尉春侯晓红

机构地区丹江口市实验小学

出处《湖北教育》 2016年第5期47-48,共2页

关键词数学回归应用意识数学教学课堂教学五年级《数学》条形统计图认知过程人教版数学思维方法

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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湖北教育

2016年第5期

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