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两次教学设计的对比与反思——以“用一元一次不等式解决问题”一课为例

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摘要本文以苏科版（七下）第11章中“用一元一次不等式解决问题”一课为例，将先后两次的教学设计进行对比，并给出笔者的教学反思，旨在与更多同行进行探讨．

作者陈婷

机构地区江苏省无锡市新城中学

出处《初中数学教与学》 2016年第5期1-2,15,共3页

关键词一元一次不等式教学设计教学反思对比苏科版

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2016年第5期

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