蕴理于趣,提高小学科学探究性学习的有效性被引量：2

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摘要探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,如何有效兼顾探究活动中的"趣"和"理",提高小学生探究性学习的有效性,是当前小科学教学中存在的最突出的问题。基于对科学探究本质的认识,在小学科学教学过程中力求将探究材料的结构性、探究思维的灵活性、探究资源的开放性与探究活动中的"趣""理"达到适度统一,为学生科学素养的全面提升打下坚实的基础。

作者孙伟鹰

机构地区浙江省长兴县煤山镇白岘中心小学

出处《中国校外教育（中旬）》 2016年第5期70-70,共1页

关键词小学科学探究性学习有效性

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中国校外教育（中旬）

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