期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论大学生思辨能力培养的思路和方法
被引量:
12
原文传递
导出
摘要
思辨能力是运用思辨的方法和原则去认识、思考、表达、交往、实践、研究和探索的能力。培养大学生的思辨能力具有重要的现实意义。目前我国大学生思辨能力培养在社会文化传统与环境、学科与专业壁垒、教育教学理念与方法等方面存在问题。培养大学生的思辨能力要营造有利的社会文化环境,要把培养思辨能力作为高校教育教学改革的重要内容,要发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
作者
张保权
机构地区
同济大学马克思主义学院
出处
《教育探索》
北大核心
2016年第5期83-86,共4页
Education Exploration
关键词
大学生
思辨能力
高等教育
分类号
G412 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
4
共引文献
951
同被引文献
73
引证文献
12
二级引证文献
19
参考文献
4
1
黄源深.
思辨缺席[J]
.外语与外语教学,1998(7).
被引量:930
2
吴克炎.
论思辨缺席与修辞发明[J]
.中国大学教学,2011(10):15-17.
被引量:3
3
潘红.
外语专业学生思辨缺席症和批判性思维能力的培养[J]
.黑龙江教育学院学报,2010,29(7):38-40.
被引量:35
4
陈志武.
从经济转型看教育转型[J]
.今日教育,2015(10):61-62.
被引量:1
二级参考文献
13
1
展素贤,王振立.
思辨与协作——英语精读课堂上的合作语言学习[J]
.保定学院学报,2002,19(1):96-97.
被引量:2
2
黄源深.
思辨缺席[J]
.外语与外语教学,1998(7).
被引量:930
3
吴克炎.
论英语词典编纂与群体文化误读——从“旧瓶装新酒”谈起[J]
.漳州师范学院学报(哲学社会科学版),2007,21(2):136-139.
被引量:3
4
黄源深.思辨缺席[A]..外语名家论要[C].北京:外语教学与研究出版社,1999..
5
Golden, J. L., G. F. Berquist and W. E.Coleman. The Rhetoric of Western Thought [M] 7^th Edition. Dubuque: Kendall/Hunt Publishing Company, 2000: 3.
6
卢水林.
外语专业师生思辨缺席症的再思考[J]
.辽宁工学院学报(社会科学版),2007,9(5):88-90.
被引量:14
7
文秋芳.
论外语专业研究生高层次思维能力的培养[J]
.学位与研究生教育,2008(10):29-34.
被引量:347
8
徐朝晖.
谈英语教学如何攻克“思辨缺席症”[J]
.云南农业大学学报(社会科学版),2009,3(5):90-94.
被引量:3
9
段国重.
西方文学对外语学习者思辨缺席症的诊疗作用[J]
.山西财经大学学报(高等教育版),2010(2):43-47.
被引量:10
10
潘红.
外语专业学生思辨缺席症和批判性思维能力的培养[J]
.黑龙江教育学院学报,2010,29(7):38-40.
被引量:35
共引文献
951
1
夏登山.
《理解当代中国:英语读写教程》的思辨性[J]
.中国ESP研究,2024(2):1-10.
2
聂薇,何展宁,吴妍.
国内外语教学批判性思维研究进展考察[J]
.中国ESP研究,2023(1):9-18.
被引量:1
3
王丹.
高校非通用语专业学生综合素质能力培养策略研究——基于《外国语言文学类教学质量国家标准》的思考[J]
.语言教育,2020,0(1):2-7.
被引量:7
4
顾平.
“一树三枝”:关于我国艺术学研究生教育理念的讨论[J]
.艺术学研究,2020(6):69-75.
5
吴艳华.
新《国标》视域下英语专业学生思辨能力培养研究——以《中国文化概论》课程为例[J]
.校园英语,2020(43):54-55.
6
廖子缘.
对低效大学课堂困境的反思——以综合英语课堂为例[J]
.校园英语,2020(43):32-33.
7
陈焱.
思辨能力层级理论指导下的大学英语听说课教学设计[J]
.校园英语,2020(43):8-9.
8
宋引秀.
英语专业写作教学中学生思辨能力的培养[J]
.校园英语,2020(40):61-62.
被引量:1
9
黄建敏,魏周.
引入思辨的英语专业语音课语调教学:与中国英语能力等级量表对接[J]
.校园英语,2020(33):25-26.
10
叶楠.
将思辨能力培养引入精读课堂——以《现代大学英语精读4》为例[J]
.校园英语,2020(17):19-20.
同被引文献
73
1
周梅.
项目驱动下理工科博士生英语学术交流能力的培养——一项基于“国际学术交流英语”课程的实证研究[J]
.中国ESP研究,2019,0(2):100-110.
被引量:4
2
李宝敏,宫玲玲.
合作学习对学生学习成效的影响研究——基于国内外54项实验研究和准实验研究的元分析[J]
.教育发展研究,2019,0(24):39-47.
被引量:30
3
梁煜,朱前星.
高校教师爱岗敬业美德的培养[J]
.中国成人教育,2007(16):97-98.
被引量:8
4
陈金波.
大学生自律意识薄弱和自律能力差根源考察[J]
.求实,2003(z1):243-244.
被引量:14
5
李勇.
试析英语辩论教学对大学生创新思维的培养[J]
.长春教育学院学报,2013,29(7).
被引量:4
6
刘文宇,张硕.
批判性思维倾向与英语学习的相关性研究[J]
.大连理工大学学报(社会科学版),2010,31(3):124-128.
被引量:5
7
俞娟.
李文清与陈景润的师生情谊[J]
.前进论坛,2006(8):42-43.
被引量:1
8
林崇德.
思维心理学研究的几点回顾[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2006(5):35-42.
被引量:275
9
孙泽文.
互动教学:理论基础、实施原则和相关策略[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(10):51-55.
被引量:49
10
沈广彩.
少数民族大学生的媒介素养与少数民族文化传播[J]
.贵州教育学院学报,2009,25(7):57-60.
被引量:8
引证文献
12
1
张文红,王莹.
思辨能力培养与EAP教学的融合——《学术思辨英语》教材的设计理念与使用效果浅析[J]
.外语研究,2021,38(2):64-69.
被引量:7
2
李华,龙辉.
在体验与案例的剖析中提高师范生的思辨能力[J]
.现代职业教育,2016,0(33):18-19.
3
徐筱秋.
基于翻转课堂的大学英语互动教学[J]
.教育界(高等教育),2017,0(12):159-160.
4
方芳.
“翻转课堂”理念下独立学院大学英语阅读课互动教学模式研究[J]
.校园英语,2017,0(10):2-3.
5
张天悦.
基于经典阅读的大学生思辨能力培养的研究[J]
.新一代(理论版),2020,0(1):206-206.
6
施红梅.
传播视域下民族文化传播主体的素养——兼谈民族地区高校语言人才培养[J]
.红河学院学报,2020,18(2):41-43.
7
吴丁娟.
《市场调研》课程思政的核心价值及实践路径[J]
.广州医科大学学报,2020,48(2):69-72.
被引量:1
8
刘艳.
高职英语教学培养学生思辨能力的策略研究[J]
.天津职业院校联合学报,2021,23(4):40-43.
被引量:3
9
周梅.
研究生学术英语写作项目中的任务设置原则——以建筑学科为例[J]
.高等建筑教育,2022,31(6):68-77.
10
刘瑞,魏世杰.
新时代高等体育院校专业人才核心素养结构探索与培养路径探究[J]
.武汉体育学院学报,2023,57(3):85-92.
被引量:8
二级引证文献
19
1
王家辉.
社会需求背景下体育院校体育教育专业人才培养现状及对策研究[J]
.体育视野,2023(19):140-142.
2
俞婷.
新千年以来国内英语教材研究:现状、反思与建议[J]
.英语研究,2023(1):202-216.
3
张虹,李会钦,何晓燕.
高校英语教材使用及其影响因素调查研究[J]
.外语教学,2021,42(4):64-69.
被引量:17
4
白佳.
高职英语教学中学生思辨能力培养刍探[J]
.成才之路,2022(19):61-64.
5
高原,于华.
国内出版的学术英语教材的现状与前景探究[J]
.中国ESP研究,2022(1):103-111.
被引量:2
6
李伟容.
课程思政视域下高职英语学生思辨能力要素研究[J]
.高教学刊,2022,8(29):176-180.
被引量:2
7
陈雯,谢如鹤,梁诗慧.
物流管理专业课程思政教学资源库建设研究[J]
.物流工程与管理,2022,44(10):158-161.
被引量:7
8
刘静.
大学英语教学中学生思辨能力的培养[J]
.英语广场(学术研究),2022(33):87-90.
9
王伟.
Play Practice教学模式对职前体育教师学科内容知识影响的实验研究——以羽毛球课程为例[J]
.武汉体育学院学报,2023,57(6):92-100.
被引量:2
10
赵书玲,罗潇,陈德海.
课程思政理念下工科高校培养学生思辨能力路径探究[J]
.黑龙江工业学院学报(综合版),2023,23(7):8-12.
被引量:1
1
曹久平.
英语听说与思辨能力培养[J]
.江西教育(管理版)(A),2002(3):26-26.
2
包尕娃.
高职商务英语专业学生思辨能力培养研究[J]
.齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2012(6):107-108.
被引量:1
3
黄春雷.
浅谈小学数学合作学习模式下思辨能力培养的内在机制[J]
.内蒙古教育(B),2015,0(12):71-71.
被引量:4
4
曲鑫,申云化,张艳莹.
基于学生思辨能力培养的外语教学一对一数字化学习环境研究[J]
.中国电化教育,2014(5):80-84.
被引量:7
5
孙蕾.
民办高校大学英语写作教学中学生思辨能力的培养[J]
.新校园(上旬刊),2015,0(9):34-34.
被引量:1
6
唐春珍.
基于慕课优势的大学英语教学思辨能力培养模式构建[J]
.学园,2016,0(10):15-16.
被引量:1
7
杜晶.
试谈素质教育中的钢琴教学[J]
.四川戏剧,2010(1):135-137.
被引量:1
8
郭平珍.
多法结合培养学生自主探究的能力[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2008(01S):82-83.
9
沈萍.
从学生德智培养看大学素质教育[J]
.西北成人教育学院学报,2004(1):47-49.
10
孟麦香.
我的新课堂教学观[J]
.素质教育,2006(5):9-9.
教育探索
2016年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部