“教师反思”三思

教师反思是教师成长和教育改善之道。既有的关于教师反思的研究结果,在对教师反思性实践与常规性实践、教师反思与教师道德、反思与教育理论等关系的认识上普遍存在偏误。实际上,教师反思性实践与常规性实践并非是非此即彼的对立关系,而是共生互长的关系;教师反思并非无关于教师道德,教师道德是教师自觉反思的动力;教师反思不能没有理论的介入,教育理论是教师有效反思的保障。