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PBL教学法在《天气学分析》课程中的应用
被引量：
4
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摘要
针对《天气学分析》课程教学质量参差不齐、达不到教学目的的情况,对多年来实践教学工作所得经验进行了总结,提出了该课程应采取PBL(以问题为导向的教学方法)教学法,以学生为主体,以问题为核心,强理论,重实践,并对课程设置给出了具体建议。
作者
姚素香
机构地区
南京信息工程大学大气科学学院
出处
《绿色科技》
2016年第9期228-229,共2页
Journal of Green Science and Technology
基金
江苏高校品牌建设工程一期项目(编号:PPZY2015A016)
关键词
PBL教学法
气象学
天气学分析
实践教学
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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