再谈高中数学“微专题”教学——微专题的编制策略与方法被引量：7

下载PDF

导出

摘要在微专题的编制过程中,确定有价值的主题、提炼问题模型是编制微专题的必要前提;其次是选编相关联的内容,可以通过对提炼问题的有效变式和问题串的设置来编制微专题.另外提出编制微专题的注意事项,如微专题的典型性、实践性以及微专题教学与其他教学方法的融合性等.

作者李宽珍

机构地区溧水高级中学

出处《中学教研（数学版）》 2016年第6期5-8,共4页

关键词微专题编制策略教学方法

分类号 O12 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1李宽珍.基于微专题教学的一些实践与思考——由一道模拟题说起[J].中学教研（数学版）,2015,0(7):1-4. 被引量：9
2李宽珍.“微专题”引领高效数学复习的思考[J].教学与管理（中学版）,2015(10):61-64. 被引量：27
3蒋国庆.一道“圆与方程”课后习题的教学案例及反思[J].中小学数学（高中版）,2012(10):29-32. 被引量：1

二级参考文献1

1郭兴甫.对一道课本例题的联想——过定点与圆及圆锥曲线的切线的性质探究[J].数学通报,2011,50(7):52-54. 被引量：2

共引文献31

1李宽珍.微专题教学方法的教学尝试[J].数学通讯（教师阅读）,2017,0(1):21-25. 被引量：5
2王加勇.深化概念,依托教材——浅谈初三数学备考“微专题”教学[J].时代教育,2017,0(12):150-150.
3陈红.艺术生高三数学微专题设计——以“三角函数的图象与性质”为例[J].数学大世界（上旬）,2017,0(7):56-57. 被引量：1
4殷伟康,冯国昌.把握数学本质凸显数学思维——高三微专题“多元函数的最值问题”复习课[J].上海中学数学,2017(7):79-81. 被引量：2
5于涛.把握高考热点提高复习效率——以微专题“椭圆的中点弦问题”教学设计为例[J].求学,2017(07X):45-48. 被引量：1
6吕增锋.基于认知策略的微专题教学——以“含参绝对值二次型函数的最值”问题为例[J].中小学数学（高中版）,2018,0(1):25-27. 被引量：3
7吕增锋.数学“微专题教学”到底“微”在哪?[J].中学数学（高中版）,2018(5):46-47. 被引量：2
8戴娟.微专题在中考数学二轮复习中的实践与思考——以“探寻与隐圆有关的最值与路径问题”为例[J].中学数学月刊,2018(11):23-25. 被引量：3
9杨晖.高三微专题复习课的设计与反思[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2018(9):25-26.
10陈琼.利用微专题复习高中数学知识确保高考备考更科学[J].数理化解题研究,2018,0(3):29-30. 被引量：4

同被引文献17

1张俊.高三数学微专题复习的实践与思考[J].教学与管理,2020,0(4):55-57. 被引量：9
2张素虹.建构主义学习环境下的高三数学复习课教学模式初探[J].山西师大学报（社会科学版）,2004,31(S1):55-57. 被引量：1
3陈菊芬.学习目标引领下的高三数学复习课教学研究[J].天津市教科院学报,2014,26(2):65-66. 被引量：5
4宋杰.高三数学复习中的基础回归[J].当代教育理论与实践,2012,4(3):5-7. 被引量：2
5刘家良.适时链接分类整合——首轮中考复习的实践与思考[J].中国数学教育（初中版）,2014(6):60-64. 被引量：6
6丁称兴.小小“微专题” 蕴藏“大能量”——浅谈高中数学二轮复习中“微专题”的使用[J].中小学数学（高中版）,2014(4):49-51. 被引量：4
7丁称兴.小小“微专题” 蕴藏“大能量”——浅谈高中数学二轮复习中“微专题”的使用[J].数学之友,2014,28(8):78-80. 被引量：4
8李宽珍.“微专题”引领高效数学复习的思考[J].教学与管理（中学版）,2015(10):61-64. 被引量：27
9李宽珍.基于错误资源的微专题教学的设计与实施——从一道有关斜率问题的复习题谈起[J].数学通讯（教师阅读）,2015,0(11):50-53. 被引量：5
10殷孝锋.见“微”知著——微专题在数学思维训练中的应用[J].中学数学月刊,2016(1):25-27. 被引量：4

引证文献7

1陈琼.利用微专题复习高中数学知识确保高考备考更科学[J].数理化解题研究,2018,0(3):29-30. 被引量：4
2陈月霜.“微专题”在高三数学复习课中的应用研究[J].成才之路,2018,0(24):80-81. 被引量：4
3钱卫华.见微知著方法清以小见大本质明——以“抛物线中三角形面积的最大值”为例谈微专题教学[J].中国数学教育（初中版）,2018,0(11):11-15. 被引量：2
4冯开艾.“微专题”实施精准教学的有效手段[J].教育,2019,0(31):35-35.
5蔡娜.高中数学微专题教学的探索与实践--以一道定边定角的三角形的最值问题为例[J].福建教育学院学报,2020,21(6):26-27. 被引量：6
6陈冬.初中数学微专题设计案例举隅[J].江苏教育,2020(83):41-44. 被引量：1
7陈喜龙.“微专题”在高三数学二轮复习课中的应用研究[J].好家长,2019,0(50):53-53.

二级引证文献16

1黄祥嘉.高中数学微专题课堂教学的有效实施[J].试题与研究,2021(33):97-98. 被引量：2
2韩艳君.“问题—互动”教学的探索与实践[J].数理天地（高中版）,2022(11):53-55.
3张发义.借专题复习提高学生数学课堂复习质量[J].高考,2023(27):60-62.
4王美娟.高中数学微专题教学路径探析[J].高考,2022(27):103-106.
5唐郁文.“微专题”课型在高考数学二轮复习中的实践与思考[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2019,0(6):26-27. 被引量：4
6谢杭建.高三数学复习中的一次“深度教学”实践[J].福建中学数学,2019(8):18-20. 被引量：3
7陆青.从本质出发,以数学建模生成多样解法——三角形与抛物线结合产生的面积最值问题解决策略探究[J].中学数学（初中版）,2020(8):38-39. 被引量：2
8刘军波.初中数学“微专题”课程资源的开发与应用思考[J].学苑教育,2020(20):57-57. 被引量：2
9尚向阳.高中数学大单元教学对培养学生核心素养的思考[J].中学课程辅导（上旬刊）,2021(9):9-10. 被引量：9
10杨学雄.“微专题”在高三数学二轮复习课中的运用[J].成长,2021(8):106-106. 被引量：1

1刘文娟.浅谈初中数学应用题的编制策略[J].数理化学习,2012(7):44-46.
2凌燕.例析字母研究的策略与方法[J].数学教学,2007(8):28-30.
3贾剑峰.例谈新课程小学数学命题的编制策略[J].学生之友（小学版）,2009(17):47-49.
4黄忠裕.关于高中新课程标准中的排序不等式[J].数学通讯（教师阅读）,2004,18(12M):10-11.
5王晓峰.一道中考试题的编制过程[J].数学教学,2008(8):36-38.
6T．D．Rossing,张继恒.普通物理课程的专题教学[J].国际物理教育通讯,1992(9):9-10.
7刘琼.启迪学生思维聚焦数学思想——以微专题教学“组合数求和”的教学设计为例[J].数学通讯（教师阅读）,2017,0(2):13-16. 被引量：2
8李青.高中数学课堂提问有效性策略与方法[J].数学通讯（教师阅读）,2012(4):13-16. 被引量：4
9周玥,刘虎成,樊格.美国爵士之夜，聆听文字式浪漫[J].大武汉,2015,0(23):82-83.
10李琴.微专题对学生数学思维培养的探析[J].数学之友,2016,30(12):6-7.

中学教研（数学版）

2016年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

再谈高中数学“微专题”教学——微专题的编制策略与方法被引量：7

参考文献3

二级参考文献1

共引文献31

同被引文献17

引证文献7

二级引证文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

再谈高中数学“微专题”教学——微专题的编制策略与方法 被引量：7

参考文献3

二级参考文献1

共引文献31

同被引文献17

引证文献7

二级引证文献16

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

再谈高中数学“微专题”教学——微专题的编制策略与方法被引量：7