基于思维导图的科学概念教学策略探析

科学概念的学习能够使学生更加深刻地认识周围的事物和现象,促进科学知识的系统化和结构化。但是,当前小学科学课堂教学在学生轰轰烈烈的动手之下,他们的科学概念水平却没有得到应有的提升。面对这种情况,可以借助思维导图这一图形思维工具,帮助学生可视化地建构科学概念,提高概念教学实效。