幸福:过一种研究性的教育生活

当下教师中多存在工作烦琐机械、个人发展机会有限、教育成效滞后等问题,这些问题直接导致教师职业幸福指数偏低。对此应倡导教师过一种研究性的幸福教育生活,即善于在日常工作中发现问题,重拾教育敏感;研究教育生活中小问题、真问题的解决方法,踏进幸福的大门;把研究出来的设想或者是成果付诸实践,面对不同的教育对象查看不同的效果,不断改进;研究多样的成果记录方式,摘取职业成长的果实,书写幸福生涯。