提高小学生语文课堂学习有效性的因素及策略研究

一、研究的背景 目前,我国各中小学在新课程的背景下,纷纷探索课堂教学方法的有效性,如＂有效教学的理论与实践研究＂＂自主探究,高效活力有效教学策略研究＂＂整合课程资源促进有效教学研究＂＂课堂有效教学策略研究＂等,就如何改变课堂教学结构,如何改革传统的课堂教学方法,如何培养学生的创造力作了大量的研究。然而,从学生的角度思考课堂教学效益的研究虽已有涉及,但还不够深入。