用生成资源培养思辨能力

在问题解决的课堂教学中，核心问题的开放性给了学生独立思考的空间，为接下来学生的丰富生成、教师的机智捕捉和师生的互动思辨奠定了基础。学生对于共同研究的问题往往会产生大量的基础性资源。无论是资源中的正确答案、精彩见解或是错误理解，教师都应该予以关注，因为这些资源暴露了学生的真实问题和独特的解题思路。