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问题解决学习中的“引”与“探”——以“鸡兔同笼”问题教学为例

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摘要 问题解决学习是“探”味很浓的学习,而有效的“探”离不开适切的“引”。
作者 宋凤英
出处 《小学数学教师》 2016年第A01期54-56,共3页
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