提高园本教研实效,引领教师专业成长

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摘要引领教师专业成长的途径有很多,园内教研组的教研活动和集体参与讨论是最主要和最有效的途径之一,它不仅能够促进教师间的互帮互助,而且能够有效地帮助教师进行自我反思.常见的园本教研活动,往往是一个学期开展三到五次,成效不大,30名教师参加,往往只有主持人在思考、几名教师在发言,其他的老师不是玩手机就是在神游.园本教研成为了一种形式,失去了它的真实有效性.如何有效改变这一状态,让教研成为教师真正的成长需要？我园小组教研有效地促进了教师间的共同建构,从而形成了教师学习、合作的共同体.

作者易荣华龚苗

机构地区湖南省长沙市高新区中心幼儿园

出处《动漫界（幼教365）》 2016年第12期76-77,共2页

关键词教师专业成长园本教研教研活动自我反思成长需要教师学习教研组主持人

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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