以差异觅成长--幼儿园小班开展分组教学的有效性策略

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摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出,“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础.”在从实际出发、因地制宜的前提下,我园根据具体情况试行了分组教学,在师资、物资方面做了一系列调整,有计划、有目的地开展分组活动,使教师教学范围缩小了一倍,对幼儿的观察也更加全面并趋于个体.这一系列措施很好地解决了班级人数较多的情况下,教师无暇顾及所有幼儿的问题.在教学中可以实现幼儿个性化的培养,有利于提高幼儿自主性学习与教师创造性设计,有效地提高了教学质量.

作者蔡桔

机构地区四川师范大学实验幼儿园

出处《动漫界（幼教365）》 2016年第12期82-83,共2页

关键词《幼儿园教育指导纲要(试行)》分组教学有效性策略从实际出发小班成长创造性设计自主性学习

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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