为学生创设一方评价的绿洲

近年来,新课程改革正在不断深化,小学数学课程改革也不例外,就课程评价方面,虽然一直提倡多元评价,但仍有穿新鞋走老路的现象。文中结合自己的工作实践,把多元评价具体到课前谈话、学习过程的"与众不同"、小组活动的辩论、学生的表现欲的评价等,打破了传统的多元评价模式,让多元评价具体到课堂的每一个角落,激发学生的学习、探究欲望,让学生成为课程改革的主人。