摘要
除了学校、家庭、村寨教育,沐村孩童傣族教养在一定程度上还取决于其他异文化或更多样态的"他者"文化的共同参与和育化。电视媒介作为"文化他者"的角色参与到孩童教养中,以其独特的优势娱乐着孩童,让孩童获取社会知识信息,定位自我性别角色,影响其亲社会或反社会行为,导引其倾向性消费选择,推动着孩童融入主流社会的个体社会化进程。
出处
《云南行政学院学报》
北大核心
2016年第3期58-62,共5页
The Journal of Yunnan Administration College
基金
国家社科基金后期资助项目“傣族孩童教养研究”阶段性成果(15FJK003)
全国教育科学单位资助教育部规划项目“少数民族孩童教养与学校教育的冲突与调适--云南沐村傣族个案研究”阶段性成果(FFB108120)
