读写一体化教学模式下高校英语专业学生思辨能力培养探究

英语课程的学习效果与学生的思辨能力是密不可分的。由于传统教学模式在培养学生思辨能力方面存在缺陷,导致部分学生缺乏思辨能力。文章厘清了读写一体化教学模式与思辨能力的理论内涵,分析了高校英语专业学生思辨能力缺失的原因,并结合最新的输入输出二元理论,剖析培养英语专业学生的思辨能力的策略。