学同辨异,培养自主阅读力

＂语文教材无非就是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技能。＂叶圣陶先生的话耳熟能详。面对＂例子＂丰富多彩的语言形式,数不胜数的语言现象,多种多样的语言风格,我们要引导学生学会＂学同辨异＂,即寻找一篇文章内部或一组文章之间相同、相近的部分进行辨析比较,发现不同,探索语言秘密和规律,并在迁移应用中提升阅读力。接下来笔者就以具体的课堂实践浅谈几种类型的＂学同辨异＂的阅读策略。