数学认知思维序与有效教学策略(上)

1一道测试题引发的问题当前,初中数学新课程实施已经进入“深水期”,但我国初中数学新课程改革在取得显著成绩的同时,仍存在不少有待解决的问题。比如,初中生数学学习粗心的现象仍较普遍;不少初中学生独立思考的意识不强,缺乏深度的数学思考;部分初中学生感到上课能听懂,但解答稍复杂的数学问题时,往往不知所措。