高中物理教材二次开发探究

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摘要新课改的一个重要教学理念就是转变教材观,即实现由＂教教材＂到＂用教材＂的转变,这实际上就是要处理好教材内容与教学内容的关系.这是2个不同的概念,既有区别又有联系,相对来说教材内容是静态而稳定的,而教学内容则是动态而开放的,教学内容是针对教学对象所不断生成的,将教材内容转化为教学内容,这正是对教材的二次开发.

作者翟述斌

机构地区山东省昌邑市第一中学

出处《高中数理化》 2016年第8期33-33,共1页

关键词二次开发教学内容主体性情感态度灌输式教学牛顿第二定律发散思维探究过程方法渗透理性认知

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2016年第8期

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