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浅谈如何将数学史融入数学教学

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摘要＂体现数学的文化价值＂是《普通高中数学课程标准（实验）》的一条基本理念.数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.但目前,相当多的中学生认为数学只是一门枯燥、乏味的学科,感受不到其深刻的文化内涵.

作者施杏仙

机构地区浙江省余姚市高风中学

出处《高中数理化》 2016年第10期14-14,共1页

关键词概念教学教育形态选题范围高一新生教学材料课余生活课堂教学康托尔发展趋势证明方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2016年第10期

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