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提升小学高年级学生听的技能的教学实践
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摘要
小学高年级学生出现英语听说能力两极分化的现象,这与学生的听的技能不扎实有关。教师应深入分析影响学生听的技能的原因,从听前预设听的内容、听中内化听的策略、听后夯实听的成效三方面入手,切实提高学生听的技能。
作者
姚飞燕
机构地区
浙江省杭州市萧山区临浦镇第二小学
出处
《中小学外语教学(下半月)》
2016年第5期21-25,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
听力教学
对话板块
听的技能
听说能力
分类号
G479 [文化科学—教育技术学]
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