自我习得:赋予美术教学自然生长的力量

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摘要以开掘儿童美术潜质为旨归的美术教学,应当在教学中充分发挥儿童主体的力量,让儿童＂自我习得＂。要尊重儿童的美术创作经验,依据儿童已有的美术创作技法,让儿童自组织美术创作素材。通过儿童＂自我习得式＂的美术鉴赏与创作,让儿童美术素养自然生成。由此赋予儿童美术教学自然生长的力量,进而让＂美术教学＂和＂创客教育＂深度融合!

作者朱志刚

机构地区江苏省如皋市如城实验小学

出处《学苑教育》 2016年第12期9-9,共1页

关键词自我习得美术教学生命生长

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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