期刊文献+

《教育2030行动框架》与幼儿教育

下载PDF
导出
摘要 《教育2030行动框架》关于幼儿教育发展的基本认识涉及对其重要意义、内容与方法、措施保障几个方面,而发展的指示性策略则涵盖政策保障、资源保证、教师专业化建设、质量评估几项内容。该框架蕴含着教育是全球的共同利益之理念,成为未来15年教育发展的行动指南。基于此,面向2030的我国幼儿教育将呈现出新的景象,即:政府高度重视幼儿教育,特别关注弱势群体的教育;多方利益相关者在"共同利益"理念下参与幼儿教育事业;幼儿教师职业受到尊重;幼儿教育质量评价体系建立健全。
作者 关少化
出处 《早期教育(幼教·教育科研)》 2016年第6期32-35,共4页 Early Education
  • 相关文献

参考文献11

二级参考文献30

  • 1刘焱.试论托幼机构教育质量评价的几个问题[J].学前教育研究,1998(3):14-17. 被引量:50
  • 2胡赤弟.高等教育中的利益相关者分析[J].教育研究,2005,26(3):38-46. 被引量:279
  • 3Sylva, K., Melhuish E., Sammons P., Siraj-Blatchford I., and Taggart, B. Effective Preschool and Pri- mary Education 3-11 Projects, final report from the primary phase: preschool, school and family influences on children's development during key stage 2 (age 7-11)[ EB/OL].London: Institute of Education,2008.
  • 4Schweinhart, L.J. When the buck stops here: What it takes to run good early childhood pro- grammes[M].Ypsilanti, MI: High/Scope Press,1987.
  • 5Millar, E. Preschool Quality Assessment Workbook, Early Childhood Services Unit[EB/OL]. hppt:// www.dhs.vic.gov.au/commare, 2003-5-6.
  • 6尚栩(2015).联合国教科文组织发布2015年版全球全民教育监测报告[EB/OL].http://www.cssn.cn/dzyx/dzyx_jlyhz/201504/d0150411-.1583109.shtml.
  • 7OECD.(2010). PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do - Student Performance in Reading, Math and Science. www. oecd. org/pisafpisaproducts/48852548, pdf.
  • 8UIS/EFA GMR(2015 ). A growing number of children and ado- lescents are out of school as aid fails to meet the mark. Policy paper 22/ Fact sheet 31. http://unesdoc, unesco, org/images/0023/002336/ 233610e. pdf.
  • 9UNESCO .(2012). EFA Global Monitoring Report 2012 Youth and Skills: Putting education to work. http://unesdoc, unesco. org/images/0021/002180/218003 e. pdf.
  • 10UNESCO(2015 ). EFA Global Monitoring Report 2015,up. cit.

共引文献137

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部