在动态生成中“用语文”的尝试操作

当前，语文教学存在一个问题：教师往往只重视揭示教材的原生价值，而忽视了教材的教学价值。也就是说，教师经常只注重灌输文章的大意、思想而不在乎如何理解文章的文意思想，如何展现文章写成的结构、手法等。