还原“三境” 破解语言密码

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》“教学建议”指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。如何更好地促进学生与编者、文本之间的对话，从而破解语言密码，使学生经历发展思维、审美体验的过程？这是我们应当致力研究的课题。

作者陈云慧

机构地区南平市教师进修学院

出处《福建教育》 2016年第9期61-62,共2页

关键词密码语言还原语文课程标准审美体验阅读教学处理信息教学建议

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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