提升幼儿教师观察能力的案例研究

《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确指出：“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员。”强调幼儿园教师应该运用观察等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。观察不仅是教师的专业能力之一，也是教师专业化发展的重要途径。教师在观察过程中学会理解幼儿，获得幼儿真实发展的信息，从而推动教育教学的研究，促进自身专业化发展。