摘要
基于马斯洛理论研究视角,探讨马斯洛理论对教师教育的影响,并通过问卷调查,以广东地区普通高校的1272名高校教师为调查对象,搜集数据和信息,采用SPSS统计软件对调查数据进行统计分析。结果发现,目前高校教师教育在满足主体需求方面有明显的差异,但在对学校制度、工作年限、科研奖励、职称和职业类比等方面满意度不高。因此,为了促进教师更好发展,应建立更加符合教师教育的相关机制。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2016年第9期65-67,共3页
China Adult Education
基金
全国2015年度学校共青团研究立项项目"大德育下高校实践育人平台建设及运行机制研究"(项目编号:2015LX275)
2015年广东省高等学校资助育人提升计划立项项目"从职业指导视角提升高校资助育人研究"(项目编号:2015zzyr003)
广东省2015年华南农业大学工会立项项目"广东高校创新创业队伍建设现状和心理特点研究"(项目编号:2015GHKT2015002)的阶段性成果
