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小学《科学》教学中学生学业成绩评价方法初探

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摘要临近期末,我们又面临了这样的问题：＂对学生的期末学业评价,如何科学操作,是清晰点好,还是模糊点好？＂事实上,这个问题所呈现出来的,是我们教师如何对学生的探究学习进行评价,而这也是我们一线科学教师开展科学教育,实践《科学课程标准》所面临的一个重要课题。

作者姚继洪

机构地区苏州市吴中区木渎实验小学

出处《小学科学》 2016年第5期43-43,共1页 Science

关键词学生学业成绩评价方法学习过程学业评价终结性评价情感态度本项科学学习激励者大纲要求

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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小学科学

2016年第5期

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