数学课堂的生活味

我们的数学学习是为了生活,数学内容也源于生活,因此,数学从生活中来,理应回归生活。教数学,就要教出数学的生活味。一、教材应该与生活实际一致教材是绝对权威吗？在生活、工作实际操作层面,未必。在教四年级数学中的＂平均数＂一课时,我们都是按照教材意图用画＂正＂字的方法逐一在对应的分数段中画＂正＂字,根据笔画数统计人数,再求平均数,但在现实生活中,我们的数学并不是这样的。