创设个性化氛围 强化个性化训练

小学生是具有个性特点的生命体,这决定了小学作文教学天经地义是个性化的。然而,在应试教育的影响下,小学生作为写作的主体和教学的主体已经迷失,导致作文中＂假话＂＂套话＂＂大话＂＂空话＂满天飞。小学生的作文大同小异,毫无个性可言,具体表现为：内容狭窄陈旧,千篇一律,标新立异难,抒写真情难,准确表达难。