调动情感激起共鸣

美国教育学家布鲁姆说过：＂一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习感到焦虑和恐惧的学生学习得更加轻松,更加迅速。＂因此,只有充分调动学生的情感因素,激起共鸣,才能引起学生对教学内容的高度关注,从而提高学生的课堂参与度。