美国数学教材与共同核心标准存在不一致

课程教材可能是对教师课堂教学最重要的影响因素。随着新标准的推出,人们对＂与共同核心一致的＂课程教材是否与标准一致持怀疑态度。美国宾夕法尼亚大学的摩根·波利科夫博士在美国《教育研究》52卷第6期中发表了《数学课本与共同核心标准一致吗？》一文,对四年级数学课本首次进行了调查分析。四年级数学课本是唯一广泛使用的统一教材,能够用来评估课程教材是否与标准保持一致。结果显示,两者之间存在实质性偏差。