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让语文课文成为“思”的平台——以《观刈麦》为例

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摘要本文以《观刈麦》为例,分析了在教学中如何通过层层设疑,引发学生思考,从而让语文课文成为学生"思"的平台。

作者汤玫英

机构地区郑州师范学院文学院

出处《现代语文（上旬．文学研究）》 2016年第6期104-106,共3页 Modern Chinese

关键词语文课文思考平台

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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现代语文（上旬．文学研究）

2016年第6期

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