摘要
当前关于高职学生经典阅读情况的研究较为薄弱。本文结合调查发现高职学生的经典阅读存在三类缺失的情况:一是经典阅读在高职生阅读生活中总体缺失;二是民族文化经典特别是经、史等类著作在学生阅读生活中缺失;三是经典的有效阅读缺失。高职生经典阅读的三类缺失导致高职生语言贫乏、思维单一、心智闭塞、民族价值缺失、人文知识窄化、可持续发展能力受限等多种问题。
基金
顺德职业技术学院2014年度校级教学改革与研究项目(2014-SZJGXM41)
广东省高职院校文化素质教育教学指导委员会2015年度项目(WHSZ15QN 012)