新媒体环境下大学艺术类课程创新——以国家精品资源共享课“数字色彩”为例

在我国高等学校的艺术类专业教学中,一些课程媒介老化、内容陈旧、课程建设相对滞后。精品资源共享课建设是对"十一五"期间精品课程的提升,它的建设存在一定的范式,并随着教学改革的深入和传播媒介的变化实现着范式转换。认真分析这些范式,总结国家精品资源共享课"数字色彩"的建设经验,探索新媒体环境下的课程创新,研究资源共享课与MOOC之间的内在联系,可为大学艺术类课程创新以及精品课程向MOOC的过渡提供有益参考。