摘要
主体间性理念为高校思政课间性主体的彰显带来的理论指导与哈贝马斯交往行动理论给互动教学模式带来的启示,是推动高校思想政治教育教学改革的重要源泉。高校应充分认识社会转型价值整合与主体意识凸显的碰撞和"数字化生存"带来的冲击对思政课所产生的挑战,对思政课中"人的空场"的痼疾进行现实反思,着力实现话语系统的重构和多元互动教学的创新。
出处
《长春师范大学学报》
2016年第5期163-166,共4页
Journal of Changchun Normal University
基金
福建省教育厅思想政治理论课研究专项A类课题"多元互动式教学模式在高校思想政治理论课中的运用探究"(JAS14981)
