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基于“磁滞刹车”现象展开的关于楞次定律教学的新思路 被引量:3

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摘要 本文从2014年国际青年物理学家竞赛(IYPT)的题目之一——"磁滞刹车"现象受到启发,结合近年来在高中阶段开展的探究性学习活动,在传统的楞次定律的教学中加入演示实验帮助学生深入理解楞次定律,同时设计了供学生进行课外探究的实验环节,提升学生的综合素质。本文提供了将开放性探究竞赛与教学相结合、相互促进的新思路,实现了在高中阶段对于学生探究性学习兴趣的激发和培养的目的。
出处 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2016年第6期4-7,共4页 Journal of Physics Teaching
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共引文献20

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